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在英语教学实践中,互动式教学模式能全面培养学生听、说、读、写的英语能力。因而,高中英语课堂互动教学可促进学生主体意识的提升,让学生能自主把握英语知识学习。 在师生之间的课堂互动,不仅能够激发学生学习的主动性、积极性,也是促进学生语言综合运用能力不断提高的有效途径。对于教师教学能力的提高也是很有帮助的。 一、师生共同营造愉悦的课堂气氛 　　课堂环境的好坏能够影响着学生的学习兴趣,教师的主要责任需要给学生创造一个轻松,愉快的课堂环境。 二、增强学生自我学习的能力 　　学生的兴趣能够促进学习能力的提高,还能促进学生的智力发展。这就需要教师能够以“爱”促进教育,用“趣”打造教育模式,用“玩”带动教学活动,让师生的互动作用能够充分发挥。 三、课堂充分体现学生的主体意识 　　教师在教学中,应根据学生的特点和实际情况来展开教学。教师应该充分发挥出自己的引导作用,让学生积极参与到课堂上来,体现学生的主体意识。教师具体而言,可以从以下几点展开工作,科学的统筹规划,多与学生展开交流,积极引导学生自主学习,帮助学生自我理解知识,促进学习效率的提高。 四、教学中彰显师生之间的互动 　　在高中英语教材中所涉及到的文学作品中,每篇都是包含了十分有趣且富含哲理的思想内容,在理解课文内容的同时,也离不开对思想感情的体会。 五、激发学生学习的兴致 　　培养学生掌握听、说、读、写的语言交际能力是实施英语教学的主要目的。这就使得双边互动教学变得极为重要。 　　总之，师生之间有效的互动可以激发学生学习的积极性,让学生充满期待地学习英语。在获取知识的同时,也能不断增强学生的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。教师应积极创设互动学习的场所,把课堂还给学生,发挥学生的主体优势。