当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

1夯实语言基础知识

同样是语言类的学科，从高一就要开始积累单词和短语，它们就像是房子的砖瓦，只有积累起来才能筑成高楼大厦。背单词，永远都不算多，并且引导学生记住一定要不断的重复才能达到最好的效果。但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识（语法和词汇）的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，在语境中运用。另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

2切实培养阅读能力

新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力。因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等。在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平。

3逐渐加强写作教学

今后要逐渐加强写作教学，从基本句型、常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅。

4注重学习方法指导

语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远。特别是高一起始阶段，要采用形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心。还要学会重视日常的归纳总结。当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法。

5加强心理疏导引导

学生步入高一，学习难度增大， 他们的感情比较脆弱，心理素质也不太健康，他们需要有一个可以向他倾诉和聆听的人，所以我们老师可以利用适当机会，放下师道尊严的架子，多跟学生接触，多走进学生的内心世界，倾听他们的心声，了解他们的需求，感知他们的心理。用赏识促进学生主动学习，及时夸奖和鼓励学生的每一点进步。要知道，学生的学习心态和习惯比成绩重要百倍。