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   随着新课标改革的不断推进以来，高效课堂就不断地被提出，其主要特征就是让学生在更少的时间里学会更多的知识，掌握更多的学习内容和学习方法。所以，在新一轮的教育改革中，高效课堂是改革的重中之重，在整个教学过程中，学生逐渐占据主体地位，改变传统的教学模式，建立以学生为中心的高效课堂，让学生主动走进课堂，提高学生学习的积极性和主动性。因此，教师在教学过程中应该在保证学生对知识掌握的前提基础上开创新的教学方法，丰富高中历史的教学内容，培养学习的学习潜力，打造高效课堂。

   若想提升课堂教学成效必须得看清其中的问题。高中历史课堂构建之中存在的问题：（一）学生历史知识学习的主动性不足。在高中历史课堂之中，学生是否主动往往决定了高中历史课堂的开展效率，而从目前高中历史课堂的开展情况来看，教师往往采取的是传统的教学模式，学生都是跟随着教师的行动而行动，整个学习过程之中存在着一定的被动型。而到了高中二年级，很多高中历史教师为了追赶教学进度，往往会采取规划重点的讲课方式，使高中历史课堂成为理论知识总结的载体。而在这个过程之中，学生的主体作用难以得到充分发挥，只能用教材和纸笔作为学习工具，无法与教师进行深入的交流和沟通，只能在单一的教学环境之下接受高中历史知识的洗礼。（二）学生对历史知识的掌握缺乏直接性。很多学生都认为，在高中历史教学过程中，教师往往会采取教材的思路，教学提问和讲解，整个教学过程中缺乏联动性和深入性。很多学生在听讲的过程中，难以对其他知识点产生更加鲜活且深刻的印象，一旦脱离了课堂环境，学生就无法回忆起这项知识点的具体内容。而在高中阶段，历史的学科知识体系较为复杂，知识点密集程度友较高，在这种泛泛的教学模式下，学生无法对历史知识加以直观的了解，还要占据大量的时间。

在课堂教学过程中需要注意以下几点：

一、教师的教学艺术是影响高中历史教学高效的主要因素教师在高中历史的教学活动。教师要认真研究学情。分析教学内容。认真设计教学过程。

二、良好的师生关系可以提升学习兴趣。

三、营造良好的学习氛围，激发学习兴趣。