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《数学高考大纲》的变化 高考《数学考试大纲》是高中数学教学的指挥棒与风向标，在整个高考数学考试大纲修订的一部分,都特别强调了要提高对数学文化考查内容所占比例。 在《普通高中课程标准测试教材》的实验教科书中，很多地方都反映了优秀的中国传统数学文化。如《高中数学必修1》中的自学部分《中外历史上的方程求解》；《高中数学必修2》中的自主学习内容《祖暅原理与柱体、锥体、球体的体积》；《高中数学必修3》算法案例中的秦九韶算法与更相减损术，及割圆术；《高中数学必修5》的阅读材料《海伦和秦九韶》、《九连环》；《高中数学选修2-3》的探究与发现材料《“杨辉三角”中的一些秘密》等。 在高中数学教学活动中，高考数学考试大纲的改变，可以引导和加深对中华优秀数学文化和数学史的理解和深切感受。相关内容的学习和掌握可能会更加到位。 应对策略 推理能力的考查是数学高考的一项重要任务，以学科知识为载体，考查学生思维能力和推理的能力，渗透数学文化与思想，如通过数学史的展示来表现数学文化的民族性和世界性；或者通过对数学史讲解来揭示知识产生的历史上背景和形成过程，以反映了数学的创造、发现和发展特征。或将将通过总结和提炼数学思维方法来展示数学的思想本质。 策略1：以课本为根基，是复习之根本大计 对于数学在全国高考大纲中修改的内容，修改部分指出了对考试能力提高的基本要求，这是在提示我们考生在进行首轮次轮复习时，应该注重基础，适当降低复习难度，特别注意把握基本题目，夯实基础，对基础一定要稳准狠，要尽一切努力打好基础攻坚，筑牢基础知识架构，以一般题目为主，大力推广常用的训练方法，注意个性，很抓共性，少做难、艰、深、怪之题，以不变之牢固之基，应对万变之考题。 策略2：注重知识扩展 目前，许多考生偏了，把平时复习的重点放在单个知识点和单个题目的难度上，而忽视了知识的广度，这在很大程度上，为我们今后的复习制造了极大的麻烦，因而在以后的复习中会遇到复习上的瓶颈。要突破这个学习的瓶颈，就要学会解决综合问题，注重知识的纵与横的联系。事实上，扩展知识广度是考生在第一轮复习中应该做的关键调整之一。在考试大纲的修订中，明确指出了提高综合素质的必要性，指出了综合素质的重要地位。实际上，也从侧面提醒我们考生要注意知识复习的广度，当然也要注意知识点之间的联系。 策略3：注重知识框架化 一轮复习要筑要牢基础,但它不是知识的机械记忆和模仿操作,核心应该是形成了高中数学知识体系和方法体系,在复习的过程中,确保形成考生自己的知识结构,建立系统的知识结构和知识之间的关系,把知识串成一串一串的，做成架子，搭成网，系统化，结构化。 策略4：加强定时练习、抓牢考练质量，认真分析总结是关键 我们在复习备考的过程中，我们必须意识到通常的问题解决训练与基于考试的问题的目的和意义是不同的。通常的问题解决培训越来越全面，对考试的参考就越大，工们只有通过通常的训练来实现查缺补漏，从中吸取经验教训。 很多学生只是刷题，不注意时间控制问题，不注意解决效率要求问题，忽视应试训练，导致考试中出错，不能得到应有的成绩，因此，平时复习。应要求考生必须加强实习时间，坚持进行质量考核，其次要注意标准化过程，采取措施解决问题，每年高考在考核标准时刻提醒我们解决问题。