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正历史新课改强调要改变填鸭式教学,开展对话式教学,教师要学会放手,把本属于学生的历史课堂还给学生,倡导学生自主学习。然而对于自主学习,部分老师并不明白其真谛。什么是真正的自主学习呢?怎样提高学生自主学习的有效性呢?一、自主学习的内涵虽然自主学习与自学有着密切的联系,但是自学并不等于自主学习。自学是在没有教师授课或指导情况下的学,而自主学习仍需要教师的指导。自主学习是新课程改革倡导的三大学习方式之一,彰显学生在课堂上的主体地位。