发布者：黄生娟 所属单位：玉树州民族中学 发布时间：2020-11-10 浏览数( -) 【举报】
新的高中历史课程标准提出，在历史教学中要注重培养学生的历史学科核心素养，并将“家国情怀”作为高中历史学科核心素养的基本价值观。近年来，有的教师已经注意到，高中历史教学不仅要让学生掌握基本的历史知识，感知社会发展的基本规律，还应培养学生的文化意识，让学生感知更为丰厚的历史文化，强化学生的人文素养；有意识地让传统文化回归历史课堂，增强历史课堂的厚重感，注重挖掘传统文化，这是培养学生家国情怀的重要途径。
培养学生的家国情怀，不仅可以让学生感受中国的灿烂文化和民族精神，而且可以通过引导学生进行古今对比，让学生感受中国的发展变化。高中历史教学中，教师要不断深入挖掘教材，结合相关史实对学生进行家国情怀教育。
在中国近代史的学习中，从 1840 年开始，中国经历了百年的侵略与反侵略，遭受了前所未有的灾难。这是中国的屈辱史，但中国人民从来没有屈服。教师可以挖掘中华民族在一次次反侵略斗争中表现出来的坚强品质，激发学生内心的爱国情感，培养其家国情怀；可以在这一段历史教学中加入中国当下的发展成就，通过古今对比来培养学生的家国情怀。
新课改背景下的高中历史课程越来越注重学生学科综合素养、时事政治等的考查。所以，在新时代的历史教学实践中，教师在挖掘课本教学内容的同时应该关注最新的史学动态和时政材料。家国情怀是一种情感依托，培养学生的家园情怀不能仅对学生进行单纯的知识灌输，要唤醒学生的主体意识，在教学实践中挖掘时政与历史教学相关的内容材料。
在全球化问题上，我们同样能看到中国的力量正在凸显。中国在新时代背景下推动亚投行的创建，着力推进“一带一路”建设，推动经济全球化朝着更加开放、包容的方向发展，已然成为新时代经济全球化的主要推动者。所以，在讲授全球化趋势时，教师在落实好课标知识点的基础上，要将最新的经济全球化信息给学生呈现，让学生感受新时代背景下中国的发展以及当前中国在全球化进程中的重要作用。这既能让学生理解经济全球化仍然是时代发展的趋势，还能让学生感受中国力量，提高学生的民族自豪感，从而培养学生的家国情怀。
在高中历史学科教学中加强家国情怀的教育，符合新课程改革要求，符合历史教材的选择，有利于激发学生的爱国意识，培养其民族自豪感，提高其文化自信。历史学科是一个科学性与思想性并重的学科，在新时代背景下加强家国情怀教育，高中历史教师要转变教学理念，拓宽教学思路，让学生牢记历史，将学生的认知与情感升华，逐步培养学生理性的、开放的爱国情怀，将历史学科的科学性和思想性统一起来。