发布者：马艳君 所属单位：海东市第二中学 发布时间：2020-11-11 浏览数( -) 【举报】
（一）注重于课文教学的结合
学生写作文需要借鉴其他优秀范例的写作模式，这时课文就可以成为很好的写作模板。高中必修一到必修五收录了文学史上不同时期、不同文体的优秀文章， 在上课过程中就可以借鉴这些优秀文章来给学生提供很好地写作范例，如《鸿门宴》可以是很好地记叙文写作范例，《小石潭记》可以成为游记类作文的写作模 板，除此之外还有很多现代文，比如《就任北京大学》可以用来为学生的演讲稿 写作提供范例等等，在教学过程中除了分析鉴赏不同文本之外，也要学会从不同文章中挖掘不同文章的写作技巧。
（二）学会修改作文
璞玉需要雕琢，好文章也在于不断修改。虽然考场文章没有太多的时间修改， 但要上好具有人文性的语文课，就需要指导学生树立修改文章的良好意识。修改 作文的方式可以有很多种，如让学生互相修改、写评语等等，不论采取什么样的 修改模式，最重要的是在修改过程中有着明确的目标，如最基础的修改可以是语 句是否通顺、有无错别字，在这基础上可以指导学生思考文章结构是否明确、思路是否清晰等，议论文有没有体现出层层递进的议论结构，记叙文有没有体现出 起承转合，有没有很好地突出主旨、体现人物性格等，在多次的修改练习中帮助 学生提高写作水平，在互评互改中促进学生之间的相互学习。
（三）循序渐进指导作文
这里的循序渐进，一方面是难度上的层层递进。就拿议论文来说，高一学生刚刚接触议论文，因此训练过程中可以先从简单的议论开始，比如先训练一个议 论段的写作，之后再慢慢上升到对于全篇课文的写作；另一方面是借助文章发展 顺序，引导学生发现不同时期文章的不同之处，比如《烛之武退秦师》到《史记》的转变，叙事的结构有所复杂，再到之后的明清小说中手法的进一步增加等，通过文章的纵向对比引导学生积累更多的写作技巧。