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要构建高中思想政治教学和谐课堂，教师必须实现角色定位的转换:由教学中的主角转向“平等中的首席”;从传统知识的传授者转向现代的学生全面和谐发展的促进者;从单一的课堂领导者转向学生学习的组织者、鼓励者、合作者。高中思想政治课的内容比较抽象，在课堂中教师可根据教学内容采用诸如讲解、讨论、辩论等灵活多样的教学方法，在课堂上尽可能多地提高学生的主体参与程度，充分尊重他们，倾听学生的意见和建议，使学生敢于发表不同的观点和看法，让他们积极主动地参与到思想政治课的教学中来，这样师生之间、生生之间在这种和谐融洽的民主气氛中进行思想的交流碰撞，实现情感的交融，进而促使学生对所学理论观点由知到信再用以指导自己的行动，真正实现德育的内化。