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1. 依据普通高中课程方案设置生物学必修、选择性必修和选修课 程 普通高中课程方案规定高中生物学课程开设必修、选择性必修和 选修课程。生物学必修课程是全体高中学生必须学习的课程，是高中 学生生物学学科核心素养发展的共同基础；选择性必修课程是学生根 据个人需求与升学考试要求选择学习的课程；选修课程是学生自主选 择学习的课程。 2. 以发展学生生物学学科核心素养为宗旨，构建课程内容 课程内容是发展学生生物学学科核心素养的重要载体，是在本课 程中落实立德树人根本任务的抓手。基于学生在“生命观念”“科学 思维”“科学探究”和“社会责任”等方面应有的表现，精选必修、选 择性必修和选修的课程内容，设计各模块的教学目标及学业要求，以全 面落实生物学课程的育人功能。 7普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订） 3. 充分吸纳科学教育研究成果和生物学教改经验，提高课程可 操作性 以国内外科学教育的众多研究成果和我国十余年来高中生物学课 程改革取得的经验和成就为依据，设计操作性强的课程。例如，根据 生物学的大概念来构建课程体系和内容框架；选取更加符合高中学生 认知特点的学习内容和任务；在必修课程的安排和选择性必修课程的 设计上，保持了与课程标准实验稿的衔接，使得教师可以在实施教 学任务时，最大程度地利用自2003年颁布《普通高中生物课程标准 （实验）》以来所获得的教改经验，以及实验室建设取得的成果，持续 地推进教学改革。 4. 满足学生多元需求，突出课程基础性和选择性 关注学生的共同基础和多元发展需求，设置了必修课程、选择性 必修课程和选修课程。必修课程选择的是现代生物学的核心内容，与 社会和个人生活关系密切，是后续学习发展所必需的基础，对于提高 全体高中学生的生物学学科核心素养具有不可或缺的作用。选择性必 修课程所选的内容是学生未来职业与专业发展的基础，有助于学生进 一步加深对生物学大概念的理解，拓展生物科学与技术视野，提高实 践和探究能力。选修课程包括为学有余力的学生设计的拓展课程以及 针对本校学生特点和当地资源开设的校本课程，旨在满足学生多样化 兴趣和发展需要，以期为学生进一步学习和职业规划奠定基础。