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什么是整本书阅读？如何开展整本书阅读教学，让学生从阅读中汲取营养，拓宽知识的广度与深度？ 整本书阅读或将成为语文课堂“新宠” 　　事实上，整本书阅读不再是过去学生在课堂上碎片化的阅读，老师的教学教研围绕单篇文章打转，而是对阅读的回归，让学生得以重回文本，构建学生整体阅读观。有人认为，随着新一轮课程改革，整本书阅读或将成为语文课堂的“新宠”。 　　主题阅读、专题阅读、对比阅读、作者传记、名家评点、学术专著等不同的角度入手。 　　“在高中阶段，我主推贴近中学生实际的‘青春阅读’。这里的视角有很多，如《红楼梦》里的爱情观，大观园里的闺蜜们的相处之道，大观园里的青春‘小秘密’……” “校园里有了书香，就有了真正的教育” 　　如何带领学生整本书阅读。“老师在要在有限的课时里关注四个层次：一是读懂，让学生了解书中内容写了什么；二是读通，让学生明白作者为什么要这么写；三是读透，让学生能够判断出著作的优点，自由探讨思考问题的角度；四是读化，让学生通过书本上的内容链接现实生活，关注当下的变化，让思考更全面，而不是死读书、读死书。” 　　一个学校有自己的文化传统、精神传统以及特别重视校园文化建设，坚持用文化来涵养学生、引领学生。“文化立校，要落实在阅读上，尤其是整本书的阅读上。校园里有了书香，就有了真正的教育，有了生命气象的涵养。启动新高考整本书阅读，不仅仅是为了新高考，更是为了‘明德树人’，为了学校文化的传承，为了涵养明德教师、学生的生命气象。”