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近年来，我国越来越重视对人才的培养，尤其是全面的创新的专业的人才。而物理作为初高中课程中的重点科目，占有高考成绩的较大比重。但根据调查显示，相当一部分学生都认为学习物理的课程十分艰难，入门也很难，不易于理解，比较抽象。而且学习成绩的两极分化比较严重，就算经过努力也很难有所提升，这对学习压力本来就大的高中生来说，无疑会加重学习压力，影响到学习的积极性。介于这种较为普遍的情况，对高中物理教学和习题设计应该采取分层的方法，使各个阶段的学生在物理的学习过程中能轻松一些。