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.二、学习方式生活化、艺术化，使学生感支数学与生活的联系

数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们

感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学

生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如:学习《平均数》时,老师用

到了中国男篮的身高，《探索完全图》时利用超级画板的动画技术入手,大大提升了学生的学习兴趣。