发布者：杨亚萍 所属单位：北外西宁新华联国际学校 发布时间：2020-11-12 浏览数( -) 【举报】
教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和原究,学会在实践他中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的学习策略。例如,在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线,这是学生会发现三条线为什么会是一条线?证明三角形全等的方法有多种,为什么“角边边"不能判定两三角形全等?在学习键铁时,可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以,而正五边形不可以等等
这样教师不断地设问,不断地质疑,就能引导学生进行积极思考，激发起学生浓厚的学习兴趣和求n欲里,促使学生在生活中发现和归纳各种各样的数学规律,为下一步学习数学知识厂下坚实的基础i以我们的教师必须反患自己的教育观念,紧紫抓住主导和主体的关系,解决好学生学习科极性的问题