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       体育教学中 以往的教育方式是教师在单方面的讲解体育知识，没有与学生进行互动，只是按部就班的完成课程讲授，这样课堂教学就失去了意义，学生也没从中学习到体育知识，降低了学生对参加体育活动的主动性。

       随着当前教育事业的不断发展，素质教育的课程教学已经不局限在文化课方面，体育教育也要作为一项重点教学内容，受到初中学校的重视，人才培养理念发生很大的改变。本文将结合实际情况对初中体育教育的重要性进行了探索和分析，提出可行性意见，以期为初中体育教育工作提供宝贵经验。

       初中生正是身体迅速生长，坚持体育锻炼、积极参加各项体育活动，可以促进学生生长发育。身体健康是一切能力发展的基础，是每个人今后发展的前提，没有健康的身体，什么都是空谈。对于初中生来说，拥有健康的体魄才能有足够的精力去承受住考验并克服困难。因此学生在校期间，教师要正确引导，加强学生锻炼，热爱体育锻炼，享受过程，教师也会循序渐进的培养学生终身体育锻炼意识

       初中体育教育是学校国家都非常重视的一项重要的教育内容，然而由于学生对体育缺乏兴趣，往往会被学校所忽视。在现阶段体育教学中，教师单一枯燥的讲解技术动作，学生就是简单模仿，没有让学生亲自体验到体育学习的乐趣，降低了学生参与体育活动的主动性，导致了体育教育不被学生所重视。因此，教师在教学过程中应该注意培养学生的兴趣爱好，不断的进行实践摸索，提高教学质量，全方位提高学生的身体素质。

       体育作为中学教育的重要组成部分，在培养学生自主学习能力也是至关重要的。初中生处于青春期、叛逆期，心智还不是很成熟，对待学习事物方面也是存在不稳定性，缺乏把控能力，自主学习能力也是有待开发。如果初中体育教育始终保持自由玩耍状态，学生就无法课堂中获得体育学习体验，影响到学生体育锻炼意识的形成与培养。为了杜绝这种情况，在教学过程中要培养学生自主学习、研究、探索能力，和提高学生主体意识，使学生由过去被动执行教学任务转变成自主完成学习，让其在完成的过程中感受到成就感、荣誉感，激发学生对体育教育热爱之情，促使学生积极参与其中。

       社会经济的发展提高了人们的生活水平，家庭对于孩子的任何要求都会满足，百般迁就，导致孩子自私自利、性格极端，并形成了“衣来伸手、饭来张口”的不良习惯，并且缺乏集体荣誉感、集体精神。通过体育教育，有助于学生身心发展、改掉不良习惯、融入集体生活。在体育教育中，教师会根据情况组织集体活动，在这期间让学生找到乐趣，改变自私、以自我为中心的坏习惯，使学生之间形成默契，培养起团结意识、合作精神，同时也会让学生形成良好的心理素质、抗压能力、心理承受能力。有些学生面对小的挫折，情绪低落，这样的心理素质会成为学生成长中的绊脚石，若是要改变学生的这样的心理情况，就要在体育锻炼活动中慢慢改善，让学生在比赛中体验成功与失败，让他们明白失败并不可怕，只有一次次失败才能体会教训，不断完善自身，最后迎来成功，让学生懂得坚强的意志是战胜一切困难的源泉。