当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

通过本次的学习，我对化学教学有了更加深入的理解，同时也整理出了一套我自己的心得体会。我觉得教学对每一位教师不仅仅是化学教师来说是一门很深的学问，教学和学习的方法是非常重要的。下面我就来说一下自己的心得和体会。 化学的教学形式十分严峻，由于化学的难度比较高。并且理科性质比较强。因此，培养学生的兴趣，让学生多学多想，才是做好一个化学老师的关键。通过本次的学习不仅加强了自己的学科知识更加提高了自己的教育教学能力，从某种程度上讲也净化了我的心灵，让自己浮躁的内心也慢慢倾向了教育事业，态度决定一切，态度是非常重要的。在学习的课程当中，许多老师都有提到过，我们在上课的过程中并不是上完课就万事大吉，对课堂的自我要求不高，这是教学过程中的大忌。这样是对学生的不负责任，也是对自己的不负责任。作为老师，使命感和荣耀感让我们能够为学生的发展和进步所负责。 听到这些名师的讲座，我受益匪浅。增强了自己的知识整合能力，也提高了自己对知识系统性的理解。比如在三大守恒的学习过程当中，应当培养学生的自我学习能力和归纳能力。在金属及其化合物的学习当中，要增强学生的动手能力，思考能力和合作探究解决问题的能力。在这些日常的教学过程当中，牵扯着许多教学的学问，能够跟着各位名师进行学习。持有所长，寸有所短，加上个我个人的本事不高，从校本学科的时间也比较短。经常感到力不从心。因此，要学习别的教师的长处，珍惜每一次培训和学习的机会。加强书籍和教学方面的研究。只有这样才能让师生都具有比较饱满的幸福感。 同时，教学是为爱发电的一个过程，当家长把他们的孩子交到教师的手中时，我们的是我们的手中就是接过了一种依托和信任。无论是在课堂上还是课后的辅导课外的作业。当中都要对学生的学习情况进行充分的关心和关爱，作为老师，教书育人是我们的使命。要做到为人师表，我们不能放弃自己的学生。在进行学生学科知识教育的同时，更要进行素质教育。 在这次的培训课当中，我学到了很多，第一，要扩展学生的思维，开发学生学习的空间。高中生往往缺乏抽象思维的想象能力，但他们的联想能力确实非常好的，中学生的想象能力比较丰富。能从一个点出发，扩散思维，获得与此相关的许多信息与知识。在语言习得的过程中，我们要好好利用这一点，尤其是对于理科教师来说，能够提高很多的学习效率。在教学过程当中，教师也应该对学生的思维能力进行训练。在无形的训练之中学生，对某些抽象记忆的理解又会更加深刻一些。并且随着年龄的增长，学生的记忆方式已有图像记忆转变为抽象记忆为主体。因此，锻炼学生的抽象思维能力是提高学生学习效率的关键所在。 第二，化学是一门很基础的学科，在物理的基础上进行更加深入的自然学科的学习，我们从初中开始接触到，而到了高中达到了知识难度的顶峰。因此在学习化学的过程当中，深度和广度都要慢慢的提升，有简到繁，形成。螺旋式教学的过程。但是在学习的过程中，有部分同学不适应由初中的简单化学到高中的逻辑，化学之间的变化。开始讨厌甚至害怕化学。所以一定要多对学生进行鼓励，同时锻炼学生的思维连贯性和思维系统性。并不是所有成绩不好的学生就一无是处。多对学生进行鼓励。 第三，在进行化学教学的同时，要抓住学生暴露出来的问题，对于那些典型易错并且必须及时纠正的问题。要及时解决，而不能把问题遗留下来，只有这样才能更有针对性，有实效的对学生进行训练。同时也要抓住解题指导的过程，学生的解题过程往往是没有解题思路，重要的锻炼学生的解题思路。就是对学生思维能力的一种锻炼。再次，要抓住45分钟的课堂，课堂的学习效率是学生学习到顶峰，因此如果不能很好的抓住课堂的时间，寄望于课后的辅导。会导致学生的学习效率大打折扣。培养学生养成良好的审题习惯，提高阅读能力，审题才是解题的关键。