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高考评分原则及标准是考生平常写作训练的指导原则，在高考进行写作的规范，也是阅卷老师给分的重要依据和标准。 (一)评分原则 1、本题总分为25分，按5个档次给分。 2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。 4、评分时应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 (二)评分标准 第五档(21-25分):完全完成了试题规定的任务，完全达到了预期的写作目的并覆盖所有内容要点。 应用了较多的语法结构和词汇。 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致具备较强的语言运用能力。 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 第四档(16-20分):完全完成了试题规定的任务，达到了预期的写作目的 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 语法结构或词汇方面应用基本准确，些午错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。 应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧湊 第三档(115分):基本完成了试题规定的任务，整体而言，基本达到了预期的写作目的 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内谷。 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。 应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。 第二档(6-10分):未恰当完成试题规定的任务，信息未能清楚地传达给读者 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了些无关内容。 不得分(0分):未能传达给读者仟何信息:内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 写作步骤与注意事项 草拟提纲 考生认真审题后，如果时间允许，最好留出1-2分钟在草稿纸上列一个提纲，再往卷面上写。这样作文时心中有数，写得更出色，书写更整齐，增加得分的几率。列提纲时应做到 1简要写出要使用的词汇句型 2快速浏览修改:注意按照要求覆盖试题规定的所有内容要点，留心是否有要点遗漏，同时适当发挥，补充相关内容 3稳定为上:按照平常要求和个人写作习贯来完成，不要追求标新立异，这样往往适得其反。 语法结构单调、词汇项目有限。 有一些语法结构或词汇方面的错误，影向了对写作内容的理解。 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 第一档(1-5分):未完成试题规定的任务，信息未能传达给读者 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。法结构单调、词汇项目有限。 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作內容的理解。 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 提高写作的方法 整洁书写 主观试题评分过程中一定存在所谓＂感情分＂。漂亮的字体，干净整洁的卷面会使人赏心悦目，无疑会给考生的作文增色不少。因此，考生在写作时要注意书写求方、求齐，如有删除勾一笔即可;如感觉可写不多，字母形状向大、向宽发展，但仍需记得求方求齐原则。 减少错误 错词病句出现太多，会直接影响评分。首先考生应杜绝汉字、拼音、空格等低级错误，回避没有把握的词句。为追求句式变化出现本可以避免的错误，就得不偿失了。在保证准确的前提下，オ可以考虑句式的变化，应用多样语法结构。 字数把握 全国卷作文评分原则明确指出，考生作文词数少于80词和多于120词的，从总分中去2分。由此看来，词数不够是要扣分的，而且也并不是词数写得越多就越好。因此，考生在写作时一定要按照评分原则的要求来完成写作任务，严格控制好词数。 消灭空白 有的考生缺乏自信，放弃不写，留下答题纸白茫茫一片真干净。根据高考评分原贝和标准，我们知道，只要能写出一些和试题要求相关的词和句子，就不至于得零分。考生可以从较简单的相对有把握的词和句子入手，按照要求写一写，一定可以拿到几分。切忌抄前面的试卷，甚至写又语拼音，企图蒙混过关，这样做一定是零分卷，不如抓紧时间写几个简单句。 重点检查 重点检查单复数、拼写、搭配、时态、标点符号等方面的错误，这类错误考生容易出现也易于发现改正，从而提高了书面表达准确性。