发布者：李强 所属单位：海东市第一中学 发布时间：2020-11-14 浏览数( -) 【举报】
教师基本素质
首先，教师个人的教学观念是体现教师基本素质中的重要一环，教师是否能够转变旧有的教育教学观念，其对于教学设计和教学实践是否能够应用新的教育教学观念以及对于新课程的教学理念是否能够应用到位，教师在教育教学活动中起主导作用，教师的个人教学观念会在长久的教学活动过程中，潜移默化的传授到学生的身上，从而影响到一批甚至更多的学生，因此，教师的个人教学观念是否能够先进、合理、切合实际在正常的教育教学体系当中起重要的作用,“其目的在于帮助教师改进教学过程,提高教学能力[4]”。
其次，教师的教学态度是学校进行教学评价的重要任务，教师是否能够认识到学生在教学活动过程中的主体作用，是否能够做到足够的尊重每一位学生，是否能够让每一位学生在班级中产生良好的作用，是否能够正视学生的个体差异，能否客观、公正、一视同仁的对待每一位同学，是否能够有效的运用赏识性评价和期待性评价以及鼓励性评价，增强学生在日常生活和学习过程中的自信等能力，保持每位同学积极、健康向上的学习态度。
再次，课堂教学评价对于教师的基本功评价具有非常深刻的意义，教师的基本专业知识是否扎实，教师教学语言的组织和表达是否生动、形象、流畅，富有感染力，教师对于板书的设计是否新奇、合理、工整、简明、扼要、富有条理化。教师在教学实践活动过程中是否具有明朗、快活、庄重的良好的教态，能否在教学活动过程中让师生能够有一个良好的情感交融。
最后，教师的教学技能同样也是国内课堂教学评价体系中的重要一项因素，教师是否能够在教学实践活动过程中形成对于诸如课程资源的开发、整合、利用，对于信息技术辅助资源教学的利用，对于课堂教学资源的利用和搜集、处理登的新的学校教育教学技能。