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目前如何利用课堂，上有限的时间引领学生学好语文，是摆在每位语文教师面前的重要问题。这就涉及到高效语文课堂的构建，我们可以从以下几个环节入手探索高效语文课堂的构建。

课前三分钟活动的妙用
课前演讲。就是让学生课前自主准备内容和形式，即站在讲台进行:讲故事、背诵古诗词、背诵名句、散文名段....通过课前演讲，不但提高了学生学习语文的积极性，还可以开阔学生的知识视野，锻炼学生的表达能力，提高学生自主学习语文的能力。
积累知识。就是让学生自己每天在课前，理解并记忆10个左右的成语，或抄记一段名人名言，阅读一首诗歌或短文，这样长期坚持，必将大大增加知识储备，有效提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
课前背诵。就是让学生把每天学习新课的字音、词语解释进行背诵，以形成长期积累的效果。
吸引学生的导语
课堂导语短小精妙，就能激发学生的学习兴趣。于漪老师曾说过:‘ 课的开始，导语就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第-一 -个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。”

短小精悍，触及重点。课堂上的导语不仅要短，还要触及重点，切中要点，将学生一下子就引导到教学的枢纽地带，自然而然地完成教学目标。

设置悬念，激发兴趣。设计导语时，教师必须考虑如何激发学生学习课文的兴趣，以便能唤起学生的注意力，使学生在课堂.上始终处在“心求通，口欲言”的愤悱状态之中。

创设情境，营造氛围。选进教材的课文绝大部分是文质兼美、情文并茂的名篇佳作。设计导语时，教师除考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情” ，并创设相应的教学情境，促使学生入情、移情、冶情。