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一、共情：孩子挺听话，但就是提不起学习情绪，因此学习成绩也一直不理想，对吗？ 二、具体化：您可以举例说明下孩子学习兴趣的具体表现吗？ 三、探讨问题的成因，并具体分析： a 孩子的学习总是被批评，没有成就感 解决：多肯定孩子学习当中的优点，让孩子看到自己的学习能力和成绩，激发孩子内在的价值感； b 孩子总是被打击，没有学习兴趣 解决：不断鼓励孩子，让孩子看到自己的进步，不断加大学习前进的动力； c 孩子的兴趣爱好都被打压，孩子失去了好奇与探索的天性 解决：尊重孩子的兴趣爱好，保护孩子与生俱来的好奇心，并恰如其分的引导至学习内容当中，从而激发学习兴趣。 d 孩子没有梦想，对学习，对什么都没有期待 解决：唤醒孩子内心深处的梦想，用梦想的自然力量，引导出孩子自发自愿的奋斗目标，以及学习目标。以上内容看起来简单，做起来难，对家长来说是不小的挑战。家长可以积极参加优胜的免费家庭教育讲座，在专家的指导下，不断提升自身的教育水平高度，从而有效的提升孩子的学习动力。 一个孩子的学习成绩的高低取决于他的学习兴趣，如果他感兴趣的学科他就会学得很好，不感兴趣的学科他的成绩就不理想。究其原因知道影响孩子学习成绩的关键就是——学习兴趣，而影响他的学习兴趣的主要因素却是他的自信心。 有的孩子在学习过程中，可能会有一些问题不容易理解就想放弃了，觉得自己学习的知识可能解决不了这样的问题，或者是不愿意做这样繁琐的习题。总之一句话每当遇到大一点的文字题的时候，总是愁眉苦脸的，对着长长的文字题发呆。要么就是大眼瞪小眼地看着出神，完全不知道从什么地方下手。或者他觉得自己已经没有办法解决这个问题了。这个时候他最需要的就是老师或者家长的支持和鼓励！告诉他“你能行，你是最棒的！”于是刚刚几乎放弃这道题的同学就会信心倍增，他觉得全身有使不完的劲儿，想要证明给相信他的老师或者家长看看，让他们知道自己是最棒的！他们没有看错人。 这就是培养孩子的自信心。一个人无论他是孩子还是成年人，都需要得到别人的认可，得到别人的信任。只有一个人的自信心爆棚的时候，他才能创造出奇迹来！ 学生也是一样的，只有老师觉得他行，家长觉得他行，他自己才会觉得自己能行。自己才会勇敢地面对一切困难，积极想办法解决任何问题。如果在孩子犹豫不决优柔寡断的时候，遇到了负面的说教——算了吧，你不行！那么这个孩子就会开始怀疑自己的能力，是不是自己真的不如别人？是不是自己真的能力不足？那么他就丧失了向前冲的勇气，然后就畏首畏尾的不敢前行。最后就放弃了自己本能够经过努力能够解决的问题，等待老师或者家长的讲解，久而久之，这个孩子学习成绩就会下降，就会在考试的时候对文字题交了白卷。 那么如何才能避免这种现象呢？就是要培养孩子的自信心，让他知道天生我材必有用，知道他的智慧是很高的。只要他肯努力，肯动脑筋，就没有战胜不了的困难！ 只要一个人有了自信心，就能够正确对待他眼前的困难，就能够努力寻找解决问题的方法，就能化不可能为可能。只有这样，孩子再遇到什么问题的话，就会认真思考，相信自己是最棒的！就会告诉家长和老师“我能行”，我先做出来你再说答案！这就是信心满满，如果他真的答对了，那他的学习兴趣就上来了，就会主动找点习题做做，甚至可以做对很难的习题。这个时候家长或老师一定要不失时机地进行表扬和鼓励！让他知道尊重是自己努力得来的，幸福是奋斗出来的，他是世界上最幸福的人！ 这样，这个孩子的学习兴趣就上来了，一有时间就会找本书看看，找几个习题做做，久而久之学习成绩就上去了！ 所以要想提高孩子的学习成绩，一定要先从培养孩子的自信心入手！ 1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。 2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。 4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏;有中进步、实现中目标则中奖励;有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。 5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木、爱看动画化片等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如汽车是如何发动的?汽车的构造原理是什麽?知识点和动画结合起来又是怎么样?我所学的知识中那些和它们有关系?这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。 6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。 7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽?它是怎样发现的?怎样证明它的结论是对的?它的公式是什么?使用它应注意甚麽问题?我能否用其他的办法推出?为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。 8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前，一般都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。 1.社会性增强 用手势、言语来鼓励孩子的表现，例如拍手或赞美，但是一定要具体的让孩子知道他们好在哪里，例如说：“宝贝，你的太阳画得好漂亮。” 2.物质性增强 可以用小礼物或小糖果、饼干等具体的物质来奖励孩子，只要觉得他们表现得好就给一样，使其觉得得到实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质而去参与，而是自发性的喜欢。 3.活动性增强 如果觉得孩子表现的不错，就可以带他们去户外走走，或者玩玩游戏，让孩子当小老师，带头与大家一起玩，小朋友会很有荣誉感，就会继续专注这件事了。 4.符号性增强 可以用分数、有可爱图案的章、贴纸等符号性的奖励，让小朋友知道他们表现得很好，甚至是列一张一个星期的表，用以比较每天的表现情况，得到的符号愈多，表示表现得愈好。但这也可以慢慢减少使用，让孩子忘记可以得到章或贴纸时也会去做喔! 每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，但是操之过急却不见得好，所以，我们可以一样一样地来发掘孩子喜欢的活动，但其实无论如何，顺其自然，让孩子在快乐中学习是最重要的。 5、阅读 如果家长希望孩子喜欢阅读，可以用符号性增强法来鼓励，譬如用一张表来跟孩子说：“你今天读了几篇故事，就有几张贴纸在面喔!” 但对于小一点的孩子，家长可以和他一起阅读，或者说故事给他听，但说故事时声调一定要夸张，要有抑扬顿挫，孩子才会觉得好玩，而不是用平淡的声音，小朋友一下就会跑掉了。 或者可以用手偶来扮演故事中的角色，或是带他们去看与书中有关的儿童剧，使其对内容熟悉，自然而然会喜欢阅读拉。 6、音乐 要培养音乐素养，平时在家的时候就得放不同的音乐给孩子听，多听一些不同的旋律，可以刺激脑部对音乐的灵敏度。如果再加上乐器就有趣了，我们可以从最简单的敲击乐来玩起，那是孩子从一岁开始就很喜欢玩的游戏，家里不一定要有真正的乐器，只需要牛奶罐或者水桶，翻过来就可以当鼓来敲了。 7、绘画 平常带孩子到大自然去写生，透过看到的东西来画，可以加强对于颜色的敏感度，如果是在家里，就可以用说故事的方式，引导孩子画出故事中的东西，运用自己的想象力与创造力画出海底世界、画出森林里的动物等。 还可以用各种素材教孩子玩贴画的游戏，对于大一点的孩子来说，素材与教具愈多的游戏及课程，愈能引起孩子的兴趣。但是小一点的孩子，却是愈单纯愈好，以免他们手忙脚乱。 8、体能 大部分的孩子都喜欢跑跑跳跳的，所以多带孩子到户外活动，不但可以锻炼孩子的体能及手脚协调，还可以透过各种亲子游戏，让彼此的关系更密切，对于置身在大都会的孩子来说，呼吸新鲜空气，看看山、看看海，对于所有的学习都有很大的帮助。 9、智能 从小小孩开始，就可以买一些益智玩具让孩子玩，让他们想办法了解玩具的玩法，例如积木、拼图、串珠子、走迷宫之类的，不但可以让他们多动动脑，还可以培养耐心及逻辑概念。再大一点的孩子，就可以开始学下象棋、跳棋了，这种非学术性的活动，可以让他们对课堂上的事情也变得有耐心。