发布者：李亚琼 所属单位：湟源县高级中学 发布时间：2020-10-27 浏览数( -) 【举报】
本次普通高中学科教师新课标培训，是一次全面、及时、有意义的培训。《标准》是教科书的编写指南和评价依据。教科书编写必须体现课程标准的基本思想和内容要求，是在课程标准基础上的一次再创造。
教科书应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学。教科书内容的选择应符合学生身心发展特点，反映社会、经济、科技的发展需求；教科书内容的呈现应多样、生动，有利于学生的学习。
（一）教科书的基本标准
根据课程标准编写的教科书，应当达到以下基本标准。
1．选取提高学生的生物科学素养所需要的知识内容，反映生物科学发展的特点和趋势；关注学生的生活经验，体现科学、技术和社会的相互影响。
2．有丰富的思想内涵，有利于学生建立辩证唯物主义世界观，养成科学态度和科学精神，发展创新精神和实践能力。
3．符合学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平，能够激发学生的求知欲；有利于学生自主学习，引导学生进行观察、实验、调查、资料的搜集和分析、合作交流以及体验、感悟和反思活动，引导学生主动建构知识，实现学习方式的多样化。
4．文字表述准确、生动，图文并茂，印制精良。
5．难易程度与我国的教育发展现状相适应，有利于学生实际达成教学目标。
克服谬误思想，才能有正确的行为，有正确的行为，才能有实在的成效。历史学习在学生中不容易引起重视、或一开始不重视历史学习到出现问题大了再重视、或只重视要考试前的学习，不重视平时每堂课的知识积累，有的学生只重视单个死知识的记忆，不重视历史思维和知识迁移习惯的养成等。
知识水平、能力提高以及考试适应都离不开训练。俗话说熟能生巧，对学生进行多训练，让学生在练习中打好扎实的知识基础、掌握方法和提高能力是重要的。教师要精心编制练习，练习的题型以高考形式为主，内容能突出教学重点和中考考点，选题要精，对本校、本班学生有针对性。篇幅不宜太大，让学生在轻松中训练，在轻松有趣的氛围中提高效果。总之，要体现练习“少（内容）、小（篇幅）、精（知识）、轻（负担）”的特点。对每次做过的练习，教师要精心总结，从错的最多、知识最重要题目讲起，加强答题方法指导，效果更好。