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新课标教材培训心得体会

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作效率。通过研修在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。本次培训使我受益非浅，我从以下几方面谈谈我的体会：

一、学生为本

以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。以爱育爱，“亲其师才能信其道”，虽然听着很老套，但这是对师生之间的情感对教学效果至关重要影响的精辟概括。教师要了解自己身份的多样性:是学生的老师，也是学生的长辈，更是学生的朋友，有时还是他们的学生。就是这句话使我意识到了教师要走到学生中间去，才能和他们从身体距离的接近到心灵距离的接近的转化。教师从心里喜欢学生，去欣赏他们，体会孩子们的乐趣。上课时教师的笑容多一些，忍耐性强一些，温柔的话语多一些，显然孩子比原来学习的更认真了，积极性更高了。这使我更确信了“亲其师信其道”。

苏霍姆林斯基曾说过“教师最重要的品质就是热爱学生”。热爱学生应该落实到具体行动中，对犯错误学生的理解和尊重就是一个最好的检验。教师在课堂45分钟内，怕学生出错，耽误时间，竭尽全力地教会学生用最正确、最快捷的方法，掌握课程标准中要求的知识点、重点、难点等等，甚至用“标准答案”的形式，为学生的“成功”划一条“捷径”。可是这样对学生的发展又会有怎样的帮助呢。就像《渔王的儿子》的故事一样。 有一个渔者有着一流的捕鱼技术，被人们尊称“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常的苦恼。为了让孩子不走弯路，从小开始，“渔王”就把最好的织网、划船、下网、捕鱼的技术，悉心的传授给了他的三个孩子。为了使他们成为新一代的 “渔王”，还教会了孩子们识潮汐、辨鱼......的最佳方法。可是长大以后，三个孩子的捕鱼技术还比不过普通渔民的儿子。一位路入听了“渔王”的述说之后说，你只传授给孩子成功的技术，却没有让孩子体验失败的教训，孩子怎么能成大器呢？ 学生遇到的有些挫折可以磨练他们的意志，促进他们的成长。

二、师德为先

关爱学生，尊重学生人格，教师要富有爱心、责任心、耐心和细心;教书育人，师德为本，爱岗敬业，廉洁从教，团结协作,积极进取，勇于创新，为人师表，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
   三、能力为重

教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。新教材的变化，对教师提出了很高的要求。自身知识储备能否适应这一变化，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的一道难题。

教师的专业能力是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。教师的能力首先体现在认识学生、了解学生,把握学生的特点和需求方面，同时还体现在教育教学的方法等实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂,通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。

反思是一个人成长与发展的核心能力之一，新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力。孔夫子曾说:“学而不思则罔”。如果一个人只是一味地学习而不思考，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云:“思则得也”。新课改要求教师经常思考和反思。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师要做出科学分析，结合自己学校和班级的实际情况及自身优势，为我所用，以改进自己的教育教学。
四、终身学习

学习先进教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；教师应该具有终身学习与持续发展的意识和能力。积极参加集体备课、研修活动、认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，及时沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

总之本次培训为教师搭建了沟通和交流的平台，在增强凝聚力的同时，努力营造教师投身教学、课程改革的良好氛围。在今后的工作中我要加强学习，主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，提高自身能力，用自己的热情，进取的心态做好自己的本职工作。