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艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们，传统的以传输知识为目的的课堂，教师使劲浑身解数，如果还是以教师为主体的授课方式，学生还是记不住知识点。通过实验，通过情境教学，学生小组合作探究得出的结论，学生才能将知识转化为内在的东西，才能是自己真正的东西。 同样，学生阅读的书籍少，查阅资料范围有限，又身处偏远地区，本就闭塞的地方，眼界有限，仅凭课本还是思维受限的。如何让学生有兴趣，主动去学习？教师真正做到引导学生，以学生为主体，如何推动课堂实效性，是值得思考的问题。