当前位置 :项目首页 > 研讨交流

高中阶段是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段，因此，提高教学效率是高中教师的

一项重要任务。而且化学是一门以实验为基础的科学，教师只有紧紧抓住新教材的特点，坚持

不懈地探索、改革、总结，探究出适合教与学的方法，在课堂教学中合理运用，才能有效提高

课堂教学有效性。新课程改革背景下的高中化学注重素质教育，要求引导学生进一步学习化学

的基本原理和基本方法，让学生形成科学的世界观；培养学生的社会责任感、参与意识和决策

能力；强化学生科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。要

达到新课程下的教学目标，教师首先需要学会关注每一位学生，实施层次化教学，突出学生的

主体性；其次，转变教学思维，采用合作学习的探究式教学模式；再次，教师要加强与学生的

沟通和交流，发挥情感因素在化学教学中的效用；此外，教师要适当引导学生，深化学生的知

识应用能力；最后，教师要提高自身课堂驾驭能力，提高课堂教学效率。

高中阶段是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段，因此，提高教学效率是高中教师的

一项重要任务。而且化学是一门以实验为基础的科学，教师只有紧紧抓住新教材的特点，坚持

不懈地探索、改革、总结，探究出适合教与学的方法，在课堂教学中合理运用，才能有效提高

课堂教学有效性。新课程改革背景下的高中化学注重素质教育，要求引导学生进一步学习化学

的基本原理和基本方法，让学生形成科学的世界观；培养学生的社会责任感、参与意识和决策

能力；强化学生科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。要

达到新课程下的教学目标，教师首先需要学会关注每一位学生，实施层次化教学，突出学生的

主体性；其次，转变教学思维，采用合作学习的探究式教学模式；再次，教师要加强与学生的

沟通和交流，发挥情感因素在化学教学中的效用；此外，教师要适当引导学生，深化学生的知

识应用能力；最后，教师要提高自身课堂驾驭能力，提高课堂教学效率。

高中阶段是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段，因此，提高教学效率是高中教师的

一项重要任务。而且化学是一门以实验为基础的科学，教师只有紧紧抓住新教材的特点，坚持

不懈地探索、改革、总结，探究出适合教与学的方法，在课堂教学中合理运用，才能有效提高

课堂教学有效性。新课程改革背景下的高中化学注重素质教育，要求引导学生进一步学习化学

的基本原理和基本方法，让学生形成科学的世界观；培养学生的社会责任感、参与意识和决策

能力；强化学生科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。要

达到新课程下的教学目标，教师首先需要学会关注每一位学生，实施层次化教学，突出学生的

主体性；其次，转变教学思维，采用合作学习的探究式教学模式；再次，教师要加强与学生的

沟通和交流，发挥情感因素在化学教学中的效用；此外，教师要适当引导学生，深化学生的知

识应用能力；最后，教师要提高自身课堂驾驭能力，提高课堂教学效率。

    高中阶段是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段，因此，提高教学效率是高中教师的一项重要任务。而且化学是一门以实验为基础的科学，教师只有紧紧抓住新教材的特点，坚持不懈地探索、改革、总结，探究出适合教与学的方法，在课堂教学中合理运用，才能有效提高课堂教学有效性。新课程改革背景下的高中化学注重素质教育，要求引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，让学生形成科学的世界观；培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力；强化学生科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。要达到新课程下的教学目标，教师首先需要学会关注每一位学生，实施层次化教学，突出学生的主体性；其次，转变教学思维，采用合作学习的探究式教学模式；再次，教师要加强与学生的沟通和交流，发挥情感因素在化学教学中的效用；此外，教师要适当引导学生，深化学生的知识应用能力；最后，教师要提高自身课堂驾驭能力，提高课堂教学效率。