发布者：马万珍 发布时间：2020-10-20 浏览数( 0) 【举报】
对于高中阶段的学生而言，不论是正确还是错误都是学生应该面对的，并且高中阶段的学生思想发育已经开始趋于成熟，能够对相关问题进行系统的分析和处理。因此在高中阶段的数学教学活动中，教师为了增强对学生数学适应力的培养，还应将心理健康教育和激励教育融入到数学课堂教学活动中，一方面通过心理健康教育让学生可以正确看待成功和失败，即使遇到问题也可以耐心的处理问题，从多角度寻求问题的结局方向，真正做到败不馁，胜不骄，在数学学习和探索活动中实现稳步前进。