发布者：马延玉 发布时间：2020-10-21 浏览数( 0) 【举报】
《祝福》教学反思
湟源县第一中学 马延玉
整体而言，本堂课的教学流程紧凑，课堂气氛活跃问题解决到位，达到了预期的教学目的。最大的亮点就是新课导入以及文本分析过程当中的问题的设置。如：都说”祥林嫂是一个没有春天的女人”,你是如何看待的？假如你是破案高手，那么，究竟是谁害死了祥林嫂？问题的新颖极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，以至于对人物形象的分析和把握更到位，对造成其悲剧的社会根源了解也就更深刻更透彻。讲解之后的影片观看学生也能随着影片清洁或喜或怒或悲或愁不一而足，极好的领会了文本重难点和人物形象。对于作业的布置写小练笔的形式进行，由于设题角度小，文题新颖，学生表现出极高的写作欲望，不乏一些好的习作练笔。
还有在讲授过程中，除了让自己的教学理念体现新课改的“生本位”这一课改标志性的理念外，还强化了教学过程的多元性、思维过程的多维性，引导学生主动地、富有个性地学习，尤其是注意做到把这一创设点延续到了课外，通过小练笔即让学生以“阿毛”的身份写一篇反映“母亲”不幸遭遇的文章。这样安排的目的，既能让学生清晰地、完整地把握小说的情节、明确小说的倒叙手法，还可以锻炼学生的想象能力和写作能力，更能让学生通过角色的置换，进一步调动他们参与阅读的积极性，激发他们的审美热情。也许阿毛的存活，会降低文本悲剧性的感染力，但却能给学生宽广的空间去想象“母亲”——祥林嫂命运的悲惨，同情有如“祥林嫂”般的底层劳动妇女生存的艰难，进而让他们学着把视角放到自己周围乃至社会中的弱者身上，获得较为真实的生活体验，学会关怀，懂得珍惜。