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语文课程有丰富的人文内涵和很强的实践性。课堂教学重视学生自己对教学内容的价值取向，尊重学生在学习语文过程中的独特个性和体验。只有自主学习才有助于我们在保证全体学生达到共同的基本目标的前提下，充分关注学生在语文学习中面临的选择，支持学生特长和个性的发展。这是弥补个体的差异的有效途径，从而有效培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。有利于个体语文学习成绩的提高和语文学习能力的培养并为终生学习打下基础。

　　高中语文新课标也要求学生"阅读优秀文学作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。具有很好的现代汉语语感，努力提高对古代诗文语言的感受力"。同时还要求学生"根据自己的学习目标，选读经典名著和其他的优秀读物，与文本开展对话，通过学习和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性"。可见高中语文教育不再把知识的传授作为自己的唯一目标，而是把发展学生的能力，教会学生如何学习，尤其是独立学习的能力作为首要的目标，为学生的继续学习和终生学习奠定基础。要实现这些目标，必然离不开自主学习的实施。