发布者：石大明 发布时间：2020-10-25 浏览数( 0) 【举报】
探究式教学模式最早是由杜威提出来的，他认为教学不仅仅是要让学生掌握知识，还要让学生学习科学探究的方法和过程，这种模式的含义指的是学生在学习原理或者概念的时候，教师给予学生一些实例和问题，学生自己通过阅读、观察、思考、讨论等途径去探究，发现并且掌握相对应的原理和结果。这种教学模式需要教师去指导学生，让学生积极主动的投入到探究中去，发现问题并想办法解决问题，从中找到规律，得到结果，建立自己的学习框架和认知模型。这种教学模式的一般实施途径为，教师设置疑问，引导学生积极融入到课堂中，激发学生探究学习的欲望，引导学生围绕所设置的疑问进行主动探究。对于大部分学生而言，高中物理很难，所接触到的知识逻辑性变强，学生一下子理解不了，还有一部分太过抽象，学生更难理解，这就导致学生对学习物理产生了一个厌烦的心理，大大降低了学习物理的学习兴趣，从而学习效果也越来越不好，学习成绩也每况愈下。
在高中物理教学中使用探究式教学模式，有助于学生将已经学过的知识和现实生活中的物理现象有效的结合起来，能够把学过的知识运用到现实生活中去，也可以从现实生活中的一些物理现象提出质疑，然后运用自己已掌握的知识去探究、去思考，最后能够对此现象做出合理的并且正确的解释，探究式教学拓展了学生的视野，培养了学生探究创新的精神。让高中物理课堂的教学效率得到了提升，学生的学习成绩也相继得到了提高，学生对于物理这门课的兴趣也得到了改变，从而使物理这门学科不再是冷门。