学案导学教学模式的备课要求
发布者：刘吉娟
发布时间：2020-10-26
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1.个体备课,钻研教材.要编写符合学生实际的学案,课前自主备课是基础.教师必须熟悉教材,熟悉考纲要求,对教学内容进行自我的思考与解读,进而达到真正地理解和把握教材的重难点知识,才能真正做到对学生“有的放矢”.这就要求教师:
（1）看教材、教参以及相关的教辅资料.
（2）做教辅的习题尤其是历年相关考点的高考真题.
（3）在对重点难点进行仔细分析掌握的基础上,设计理清基本的教学思路,找到引导学生掌握该框题知识学习的方法.
（4）设计好该框题的学案,针对重难点知识应该如何引导学生理解、掌握,学生会对哪一内容存在困惑,教师应该如何应对等都要做好预案.
2.集体备课,求同存异.
（1）以框题为单位,由一备课主讲人就某一框题的教材进行解读分析,备课组其他老师进行探讨补充.
（2）讨论交流本框题学案设计有哪些重点难点问题,打造精品学案并共享.
（3）讨论交流反馈上周教学及学案编写、使用情况,便于反思补充改进.争取做到每个教师都积极参与,在交流中获得提升,在争论中获得发展,真正提高备课的有效性.
