发布者：白瑞瑞 发布时间：2020-10-28 浏览数( 0) 【举报】
课程改革是一项在探索中不断完善的工程，需要深入研究，并逐步克服暂时的困难。要坚持“积极推进，稳步实施，夯实基础，确保质量”的原则，态度要积极，步子要稳妥，目标要明确，措施要扎实。具体要注意以下几点：
1、吃透课标精神，转变教育理念 物理教师要认真学习研究新的《普通高中物理课程标准》(实验)和《河北省普通高中物理学科教学指导意见》，细致钻研教材，灵活创新地使用教材要切实理解新课程标准提出的三维目标及要求；切实领会新教材在全面推进素质教育方面的意图，使学生在学习中进一步掌握物理科学的思想方法，形成观念，真正做到以人为本，关注学生，为提高学生科学素养，形成科学世界观和价值观奠定基础。课堂教学中要努力创设一个民主自由和谐的课堂氛围，让学生在平等的交流和体验中，获取知识、活跃思维、开发潜能。学生有能力得出结论的，教师不必代劳，要鼓励学生独立思考，大胆提问。课堂上, 应该是让学生展示自己, 而不是教师展示自己.教师在课堂上应该是一个搭台阶的人,让学生一步步地从不会到会, 形成知识构建的过程.应该让学生在课堂上建立自信, 令他们想说, 敢说, 敢于表达敢于交流.
2、创新教学模式，提高课堂效率 一线教师要积极探索适合新课程的课堂教学模式，课堂教学中要确实体现以学生为中心的原则，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思考的学习方式，在组织学生自主学习，合作学习，探究学习方面下一番功夫。教学方式要灵活多样，注重学习兴趣和良好习惯的培养。过去单一使用枯燥无味的讲授，造成学生脱离实际的死记硬背，使部分学生对物理学望而生畏，丧失学习的自信和热情，甚至扼杀学生独立思考灵活创新的天性。物理教学中注意设计一些活动让学生有效参与，积极开展有效教学的实践探索和研究，努力培养学生人文精神、科学精神、创新能力、实践能力。课堂教学要给学生：多一点实践的机会；多一点思考的时间；多一点活动的空间；多一点成功的体验；多一点学习的自信。
经过一段时间的磨合，我们了解到新课程标准并不神秘，比如提倡的探究式教学一定要符合学生实际，灵活运用各种探究的方式，合理安排探究的时间，探究不等于实验课，探究毕竟只是一种手段，不是课程的全部。新课程不是全盘否定传统教学模式，要批判地继承传统教学中的精华，在激发学生学习物理兴趣，提高学习的有效性，追求教学效益的最大化等方面进行必要的创新和尝试。
3、实现三维目标，注重学科特点 物理学科有自己的体系，自己的特点。尽管新课程教材在编排体例上有了很大的变化，给师生创造性地使用教材留下了很大的空间，但是核心的东西不能丢。课程改革不能忽视基本功的训练，不能放松对经典物理学内核的重视。基本概念、原理、技能和方法永远是物理学的核心内容。当然教师在教学中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。从观察、实验、比较、等效、控制变量等具体方法，到归纳、判断、推理等逻辑思维方法，再到分析解决实际问题的能力，逐步渗透提升。要关注物理概念和规律的建构过程与方法，利用教材与其他资源，落实好情感态度价值观目标。这里顺便说一句，教师在课堂上要重视情感投入，要有激情，精神振奋情绪饱满，避免状态平淡、情绪低落、贫乏无力而导致课堂教学枯燥无趣。
4、物理教学要面向生活，联系实际，增强应用意识 引导学生关注物理学与科技进步、社会需要和可持续发展的关系。
5．要在学习评价、学分确认等方面做好充分的准备工作，积累数据和经验，为进一步的评价奠定基础。
6、积极参与教学研究工作，强化校本教研的作用 尽管一线教师工作很紧张，很繁忙，也很辛苦，但我还是提几点建议：①劝广大教师静下心来，读几本好书，研究几篇好的理论文章，提高自己的理论水平和教育科研能力，通过集体备课、相互间听课、评课、议课的形式加强学习，取长补短，相互促进，共同提高；②要通过各种途径开拓视野，了解外面的世界，了解成功的经验和新的教学理念课堂教学模式；③要结合教学实际搞好教学反思：反思教学设计、反思教学行为、反思教学效果，要勇于并善于解剖与总结自己教学的得与失；④开展课题研究、专题研讨，及时发现问题，总结经验，提升教科研水平，使自己向专业化发展。