当前位置 :项目首页 > 研讨交流

“吾日三省吾身”，教学反思是教师发展的重要途径，尤其是自我反思，对教学设计、课后反思有利于我们发现自身的欠缺之处，课堂中的优点和不足，有助于教师专业的成长。“一个教师写了三年的教案不一定成为名师，但一个教师写了三年的反思就有可能成为名师。”因此经验只是教学技能成熟的养分，只有教学反思才是教学高度提升的动因。其次是学科教育研究，“只教不研”和“只研不教”都是欠缺的，只有教学和科研两头抓才能有助于教师专业成长。课题研究是必不可少的，选择一个好的契合的课题还是比较困难，因此我们要树立目标意识和问题意识，立足于教学，课题要实在、易行，还要细微灵活，切实有用，这样才能做出好的课题。