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教师在进行习题设计时由于受到应试教育理念的影响，会采取以教学大纲为基准的题海战术，给学生布置大量的物理习题，而不顾及学生的学习感受和学习承担能力。这种习题设计方面的题海战术，一方面会给学生带来巨大的学习负担，使学生难以真正的静下心来对教师所布置的物理习题进行细致而深入的分析和研究，出现习题完成方面的敷衍现象。另一方面题海战术的习题设计，还会使教师的习题设计显得没有终点、杂乱无章，学生在进行习题练习时根本无法捕捉到习题的重点和难点，更不用说根据自身的学习短板和学习需求进行有针对性的练习和整合，从而影响了高中物理教学整体质量的完善和改进。