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提高高中学生的英语写作能力的策略至少应该有以下两个方面:(一)培养学生语言能力和写作思维英语的写作过程是学生根据自己对英语的认知程度和学习水平，通过组织英语思维，将语言输出的过程。在写作过程中，某些学生常常会遇到思维上的干扰，对英语写作产生了阻碍，这个干扰是由于对汉语学习思维的禁锢造成的。所以老师在英语写作过程中要注重对学生英语思维能力的培养，例如，老师可以在平时英语教学中尽力为学生营造一个良好的英语语言环境，让师生之间、学生之间都使用英语交谈沟通，长此以往能潜移默化的提高学生英语语言的表达能力。此外，老师还可以有意识的培训学生英语思考的能力，在课堂学习中，老师可以搜集一些较为复杂的句子，让学生去解释，通过这样的培训可以培养学生英语写作思维的发散性和创造性。(二)加强对学生语句结构的教学英语写作中有一些学生只会英语单词，将单词进行简单的组合，不懂语言的合理搭配，写出的句子往往会闹出不少笑话，在英语写作中，除了对单词和语法的掌握操练之外，老师要注重学生对句型结构的连接，加强学生英语语感语调能力的培养。老师在英语写作教学中，可以精心选择一些有特点的英文句子，对句子的主干和框架进行详细的解读，让学生体会每句话表达的妙处，遣词造句的独特设计，此外对于经典语句也可以要求学生作为写作的范本加以背诵，提高学生的语感和写作闪光点意识。