发布者：文怀军 发布时间：2020-11-06 浏览数( 0) 【举报】
选课走班带来的诸多问题的解决策略
新高考制度下会出现选科走班、学生生涯规划、学生综合素质评价等学生普遍关注的问题，是我们学校、家庭面对的新课题。现在就高考改革中的“选课走班”，应该如何积极应对?谈谈自己的几点看法：
一、学校课程设置：学科课时的变化受科目考试时间、选考科目不同等的影响，势必会造成高二、高三各学科的课时要随时调整，需要学校依据上级的高考指导意见，科学合理有效地设置课时。
二、教室资源余量：保证走班教室的数量 从已进行新高考试点的各校的情况来看，选课走班对教室的要求大体比例为1:1.2，即原有10个教学班，实行走班后大约需要12个左右的教室就可满足需求。
三、教师工作量不均衡：各学科工作量差异大学生选科后，可能会造成有些学科教师紧缺，有些学科教师富余的现象。学校要根据学生的选科情况提早安排教师的配置。
四、教学评价难度增大：新组建的班集体，学生的成绩、素养等方面差异性很大，层次不同，对任课教师的评价难度加大，要看起点、重提高。
五、 走班教学管理：如收交作业、个别辅导、自习课管理、值日生安排等，可以设立行政班主任和教学班主任，以加强对学生的管理。
六、排课、调课、考试命题、考试安排等难度增加，现在是信息化时代，可以借助各类智能系统软件，加强教育信息化平台的建设，积极尝试、逐步完善、统筹安排、合理规划。