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高三时间紧、任务重，在政治复习过程中需要提高效率，以最少的时间获取最多的知识。注重对学生复习计划、复习态度、复习技能、复习过程、复习练习的指导尤为重要，在这些学习方法的指导中，教师在夯实学生基础知识的前提下，应以高考题为例，把学生的思维培养和解题技巧作为重点进行强化。         

 以色列的幼儿教育重点培养他们发现问题和提出问题的能力。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”高考复习也是如此，培养学生善于发现问题、提出问题，是老师启发或设置问题成功的标志之一，继而带领学生参与问题讨论，在讨论活动中学会发现，分析、解决问题。高考纲要对学生能力作了七个方面的要求：记忆能力、理解能力、比较能力、分析和认识本质的能力、判断、批判能力、综合认识和评价能力、表述能力。这些能力要求就需要教师在复习中加以培养，学生在复习中体而“领悟”出来的。在高三复习中学生应注重自身能力的培养，努力提高自己在这七个方面的能力。在高考复习中，老师应着眼于学生复习思维习惯的培养，指导学生在复习时侧重于学科内书本知识体系的整理、书本知识与现实实际的联系，引导学生养成看新闻的习惯，在对教科书的复习中，注重基础知识的掌握，注重对基础知识的理解、注重将教科书与现实生活中的重大问题联系起来思考的习惯。注重对高考题的研究，培养学生良好的解题习惯。在复习中应着重培养学生审题的方法。例如：对于选择题、主观性题等的学法指导，最后才能构思问题的正确答案。