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    实验的设计新旧版本关于实验的呈现形式大体上是相同的，实验课的设计思路均是以培养学生的科学探究素养为出发点。只不过针对课程内容的需求针对部分实验设计进行调整、增加或删除，在实验课的具体环节有所调整和侧重，进一步对探究过程进行优化。例如，新版在“实验”栏目中增加“观察电容器的充放电现象”，以此来加深学生对电容器充放电过程的理解，加深学生对电容及相关规律的认识。为了适应学情，合理确定内容的深度与广度，删去研究空腔导体表面电荷量的内容，将探究平行板电容器相关因素的实验放置到“拓展学习”中展开。例如在测量“导体电阻率”的实验中，关于游标卡尺介绍中，两版本均介绍了构造和读数，不同的是新版教材详细介绍了游标卡尺的原理，这种理性的认识为仪器的使用做了良好的铺垫，巧妙的设计也培养了学生的科学思维。