如何把握教学的深广度
发布者：韩悦
发布时间：2020-11-11
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元素化合物知识教学的深广度如何把握？同族元素还要不要介绍（习题中出现较多）？
观点1：根据课程标准，然后根据各地制定的具体教学指导意见，结合不同版本的教材，充分发挥教师的主动性和智慧来确定。
观点2：对于老师来说，必修化学模块的元素化合物知识深广度是一个很难解决的问题。我认为，只要我们严格按照课程标准的要求，不要随意的拓展，把问题简化，不要一竿子插到高考的水平就可以了，教师可以根据学生的情况作一点灵活的调整。
观点3：我们要改变以前以元素具体知识点为中心的教学思路，而深广度的把握可以根据学段、学生的基础和接受能力以及我们教师对课标、教材的理解综合确定的。对于同族元素在必修2中还会出现一些内容，对于习题来讲，我觉得我们的教学不应该完全受习题的影响，我们不能根据教辅进行教学，特别是现在的一些教辅质量太差。
观点4：关于族的知识，在必修１中不讲，在必修２中再讲．如果必修１的习题中出现，不要这道题，删掉即可．
