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学生人数众多，我们没有办法每一个都能顾及到，这时我们可以根据学生的不同学习情况进行针对性教学。这并不是一对一式的教学，是教师根据学生所能接受的学习任务的限度来引导教学。对于后进生，我们可以采用课上自习，小组或大组教学，同学辅导等等这样的手段来帮助学生学习，教师根据学生的程度分派学习任务，进行一个人为的干预，这样能够让每一个学生都能有发展的机会。这样一个教学模式的目的是让学生能够对学习数学充满信心，在以学生为主体的教学过程中，要让学生觉得自己也能够学好数学。在数学课堂上，这样一个教学模式一定要运用到后进生的身上，教师根据学生的实际情况安排他们的预习、复习和练习的程度，这充分体现了满足后进生自身发展需要和恰当的一个教学方式。教师在课堂上要摆脱传统思想的束缚，充分调动学生学习的积极性。