当前位置 :项目首页 > 研讨交流

教师跨界”是新时代背景下教师成长发展的重要模式，是教师适应文化多元发展、应对知识结构变化的自我准备。立足于西部贫困地区地理教学发展现状，探讨“教师跨界”是否真的能够有效解决西部教育贫困，促进基础教育改革。分析“教师跨界”成因、机制与类型，发现“教师跨界”是一个多元开放的循环系统，且不同跨界类型其实际教学效果不同。“教师跨界”只是教师成长的一种手段和方法，应正确看待“教师跨界”现象，因时制宜、因地制宜、因材施教进行跨界，逐渐成长为跨界精英，助推西部基础教育改革，改善西部教育贫困现状。