"家国情怀"体现的是一个人对自己国家和人民所表达出来的深情大爱，是对国家富强、人民幸福所展现出来的理想追求，是对国家所持有的强烈的认同感、归属感和责任感，更是对"有国才有家"思想的认同与升华。中国，自古以来就是 "家国同构"的社会，家是国的基础，国是家的放大。正如一首歌中唱到"家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家"。家庭的前途命运同国家的前途命运紧密相连，生活在"家"与"国"中的每一个人，都应该有"家国情怀"。鲁迅说："中国唯有国魂是最宝贵的，唯有发扬起来，中国人才真有进步。"因此，教师在历史教学中，应该利用这一学科的优势，积极培养学生的"家国情怀"。 历史教学需要我们立足现在，探究过去，从而更好的展望未来。放眼当今世界，和平与发展是当今时代发展的主题，但在政治格局多样化，经济全球化的大环境下，各国之间的竞争异常激烈。唯有增强综合国力，才能使中华民族坚强地屹立于世界民族之林。叙利亚、伊拉克等世界局部战争让我们目睹了饱受战争摧残的国家人民的悲惨生活。家园摧毁、国土沦丧就也折断了民族发展的希望，这些都引发了我们对国家命运的深思。从反面，我们可以体会到个人命运与国家民族的命运休戚相关。总之，家国情怀是一种无形的力量，是一种强家报国的志向，也是一种责任和担当。教师只有重视家国情怀的培养，激发学生为国为民做贡献的精神动力，才能真正让学生领悟到弘扬社会主义核心价值观的真正意义，让历史教学中家国情怀的培养成为中学生精神成长的沃土。
