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1. 加强地理学困生心理素质的培养.首先教师要培养地理学困生的成功心理.成功是一个人在前进中努力追求的目标,对于学困生来说,更是他们不可多得的精神力量.法国教育家卢梭曾经说过:“表扬学生微小的进步,要比嘲笑其显的恶迹高明得多.”在课堂上,我尽量给学困生创造一些表现的机会,比如:回答一些简单的问题,领读一段文字等,并即刻表扬.看着他们因表扬而喜上 2. 努力改善教学方法.苏霍姆林斯基指出:教师应该学会控制学生在教学过程中的活动.富有情趣、幽默、诱导的教学方法是培养学生兴趣,激发学生学习动机的有效途径.在地理教学过程中,教师要根据不同层次的学生,因材施教、分类指导,采用不同的教学方法提高学困生的学习兴趣.如做好课堂导语的设计、运用形象直观的教学手段、教学过程中贯穿各式各样的活动等,使学困生 3. 培养地理学困生的自控能力.首先要培养地理学困生的意志力,教师要严格要求地理学困生控制自己的学习自觉性。