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在新一轮课改的大背景下，教师应由传统的知识传授者变为学生学习的参与者、引导者、合作者，改变传统教学中学生消极被动接受知识的状态，把教学看成学生通过探究性活动主动构建学习的过程。因此，构建高效课堂首先要求教师具有较高的专业素养，提高思想政治素质与业务水平，密切联系生活实际；加强课程内容的开发与创新，设置符合学生身心发展规律的课程内容，在不同阶段深化德育内容，联系现实生活、社会热点，对课程内容进行整合、补充、扩展。以研究者的姿态进行教学，在探索中有所创造。