创新教学模式，让学生由被动变主动。以往的教学模式是老师负责讲，学生负责听，这种"填压式"讲课模式，让高中处于青春期有着叛逆情绪的学生很大程度上难以接受，同时这也是一种变相式的硬吃课本。我们需要在教学实践中找到一种新的教学模式，打破旧的教师占课堂主体的体系，比如在新的知识点讲解过程中只列出该节甚至该章内容的主要提纲，留给学生充分的思考空间和提问机会。每个人的思维模式及发散点都是不同的，所以课堂上要注意引导而不拘泥于框架。授之以鱼不如授之以渔，让学生自己构建化学知识网络，每个学生有自己的思维导图，发展"预习—讲解—指导实验—思考讨论—总结"的"新模式"。回归教师负责引导，学生为课堂主体，使其独立思考，自主学习，培养化学核心素养。
