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国家培养人才目的就是需要对国家有用的人才，为国家的发展，全民能做一点贡献。高中生不能只学习课本上的死知识，应该能运用所学的知识解决实际问题。这就要求学生能有符合实际的科学探究方法，这也是高中老师在教学中，能帮助学生应该从哪些方面来研究设计探究的方案，实施的可能性等。在不断的研究学习中，自然就形成创新意识。“科学探究和创新意识”处于化学核心素养的中心位置。“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想”既以化学科学探究为载体，又是化学科学探究的研究内容和思维视角，“证据推理与模型认知”是化学科学探究形成结论的思维方法，“科学精神与社会责任”是化学科学探究在态度情感和价值观维度的重要成果。