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目标层次要分明，目标落实是关键。学生分层后，要以“面向全体，集中精力抓紧两头”为原则，以教学大纲、考试说明为依据，依据教材的知识结构和学生的认识能力，将知识、能力和思想方法有机整合，合理确定定各层次学生的教学目标，并将层次目标贯穿于教学的各个环节。教学目标，应以①识记②领会③简单应用④简单综合应用⑤较复杂综合应用。对于不同层次的学生，教学目标要求是不一样的：A组学生达到①－③；B组学生达到①－④；C组学生达到①－⑤。这五个基本层次为主，合理增减合并。例如，在教“两角和与差的三角函数公式”时，应要求A组学生牢记公式，能直接运用公式解决简单的三角函数问题，要求B组学生理解公式的推导，能熟练运用公式解决较综合的三角函数问题，要求C组学生会推导公式，能灵活运用公式解决较复杂的三角函数问题。在后面的学习中不断减小各层的要求，使得学生们都能灵活运用达到应考要求。