当前位置 :项目首页 > 研讨交流

1． 示考纲。目标引领 温故知新，明确复习目标及大纲、考纲的要求。复习检查相关知识，便于知识联系。
针对每一个考点，教师先展示说明考纲要求，即让学生明白“考什么”的问题，有何能力要求，有什么注意事项。

梳课文。 不重逐字逐句的解释分析，重综合复习。由课文中的一个字或某一点，运用联想学习法，进行相关知识的系统讲授。让学生由点到面，逐渐形成知识网络，并会不断地自主向网络中增加新的知识点。
    3．记常识。语文复习尤其要重识记，打基础，所以这一环节必不可少。但需要老师引导、学生摸索出恰当的记忆方法，力争做到事半功倍。力争让学生把知识变成常识，常识比知识更重要。
    4．重讲评。教师通过批改、检查学生作业，了解学生关于本考点掌握落实的情况，有针对性地进行讲评，再进一步解决问题。其中最重要的一个环节是品评答案，学生分析体悟独立完成练习后，教师要组织学生展示答案（可有针对性地选取几种不同的答案，必要时可让学生演板），让学生对几种不同的答案赋分并陈述理由，然后展示参考答案或标准答案，并让学生与自己的答案进行对照分析，找出差距。