语文教学的目的在于培养学生的语文素养，能自如的运用祖国语言文字表情达意的能力，有一定的文化底蕴和审美素养。

    在新高考改革背景下，我们的教语文教学不能再像过去一样的“我讲你听”“我说你记”；也不能再像以往那样太过功利，即考什么就教什么，教什么就学什么。我们要真正解放思想，做语文教学专业的主人，摆脱考奴的身份与困境。要倡导教学组织形式的丰富性和教学方式的多元化，要积极引导学生转变学习方式，变被动接受型为主动探究性学习，要引导学生关注文本的内在精神，从语言的表层走进文本的深处，使学生在理解知识，思想文化的同时，真正地获得知识，思想，文化的启迪。要重视和关注单元教学设计，从认识单元教学内容，分析确认教学单元，到梳理单元基本问题，统整分析单元内容，形成单元知识结构，确定单元教学目标和教学重难点，形成单元教学策略，安排单元教学课时，凸显单元整体意识和主体研究意识让，学生的深度学习真正有效落地，并制定学生学习评价的方案，更好的整体把握教材和解读教材。提升课程统整和设计能力，让学生能够出掌握个别的知识点外，也能够理清知识点之间的关系，形成更加完整的知识体系。