新高考背景下高中数学课程教学改革和创新的对策研究 （一）转变教学理念，树立新高考的认知。在我国整体教学水平和师资力量提升的过程中，我国逐步提升了对于学生素质教育的关注，随着新高考的改革和推进，高中数学课程的教学也要进一步转变教学理念，积极树立新高考的认知，树立一定的以人为本的教学观念，有效提升学生们在整个数学教学环节的地位，逐步摆脱学生被动化学习的局面，教师要积极鼓励学生进行数学内容的研究和交流，可以积极利用分组学习的方式来提升学生在数学课程教学中的能动性和主动性。挖掘学生的学习潜能，培养学生们的创新思维模式，只有这样才能有效的发挥新高考高中数学教学改革的效能，提升高中数学科学的教学质量和水平。（二）创新和利用多元化的教学方式。在新高考的背景下，现代化信息技术以及网络技术的广泛推广和运用也为高中数学的教学改革提供了有效的技术条件。在此过程中，高中数学的课程教学还需要积极利用和开发多元化的教学方式，例如：利用数字媒体和多媒体等开展高中数学的教学，用现代化的技术手段来将复杂抽象的数学内容直观的展现给学生们，帮助学生们了解数学知识的内容，掌握一定的解题思维。与此同时，教师可以利用分组教学的模式，让学生们进行独立的学习，可以针对课程内容进行有效的交流，在此过程中，还需要充分注重分组成员的差异性特点，能够确保小组成员之间的有效互补，从而在根本上来提升高中数学的教学效率。（三）做好课程内容的规划和设计。新高考的背景下，高中数学的课程内容有了很大的改革，各个教学模块之间也缺乏有效的协同，因此为了帮助学生们更好的理解所学的课程内容，教师还需要立足于学生的视角上，来积极做好高中数学课程的规划和设计工作，针对课程内容的设计要具有一定的层次性，充分结合学生的学习能力和特点，以此来保证课程规划和设计的有效性。不仅如此，为了更好的拓展学生的学习视角，不能简单的以校本教材为主要的教学内容，教师还需要借助网络环境以及教育平台等，整合多元化的高中数学的教学素材和内容，要提升学生对数学知识理论理解的同时，也要有效的强化学生们对于数学知识的实践运用能力，这是新课改背景下高中数学课程教学的重要目标和方向，也是我国新形势下素质教育的重要要求。 综合上面的阐述和分析，新高考的背景下，高中数学课程教学的改革趋势越发显著，结合当前高中数学课程的教学和不足，笔者进一步指出了新时期高中数学课程教学的目标和方向，通过创新课程教学的方法和思路，强化对高中数学课程体系的设计，来适应新高考的教学环境，提升高中数学的教学能力和水准，也能有效的落实素质教育以及现代化人才培养的目标。