介绍： 新高考模式下物理教学策略探索随着高考模式由原来的“3 理综”模式变为“3 1＋2综合评价”模式,对高中物理教学产生了重要的影响。由于物理知识的学习比较抽象,对不少学生的学习带来一定困难,因此,在新的高考模式下,一些学生可能把物理学科作为高考科目中的一个,另一些学生可能不选择物理学科作为高考科目,而只作为“学业水平考试”科目,这会对学生的学习兴趣与积极性产生一定影响。但同时也应看到,采用新模式能促进学生的全面发展,能培养学生的兴趣与特长。新的模式对物理学科的考试内容与要求也有了新的变化,需要教师准确把握物理教学的起点与落点,需要更新传统的物理教学理念,需要教师积极探索适应新高考模式的物理课堂教学新方法新策略。一、积极培养学生物理学习兴趣要提高高中物理教学的质量水平,首先就要提高学生对物理学习的兴趣和动力,“兴趣是最好的老师”,只有让学生对物理产生浓厚的兴趣,才能提高学生学习的主动性和积极性,才能让学生产生强大的学习动力,才能克服物理学习中的困难去深入探究物理知识。为此教师可运用多种方式来培养和提高学生的物理学习兴趣。一是注重学习过程评价,以评促学。在素质教育和新的高考模式下,要求教师在教学中加强对学生的学习过程进行评价与管理,因此,教师应充分发挥其作用,通过对学生在课堂教学中的参与积极性、学习态度、回答问题、作业完成情况等各方面的表现运用激励评价方式来促进学生的物理学习。二是联系生活实际激发学习兴趣。物理学科与人们的生活联系比较密切,教师要重视运用生活中的物理现象、物理教学资源进行教学,这既是物理课程教学的课标要求,同时又能激发学生的学习欲望与兴趣。在教学中,通过运用生活中的物理现象巧妙创设物理教学情境,或设计有吸引力的物理问题,让学生进行分析与解决,这样既能拓展学生的知识,提高物理知识应用能力,又能使学生体会到物理学习的重要作用,从而激发学习兴趣。