随着新课标的推行,高中数学教材内容发生变化,高考导向也随着发生变化,尤为注重学生综合能力的考查。传统的高中数学教学模式,已满足不了新时代背景下的高考,高中数学教学模式亟待革新。新高考导向下的高中数学教学现状进行探究,并结合从教经验,对高中数学有效教学方法进行探析,旨在提升高中数学教学质量。

    新高考模式的推出,也给高中教师提出了更高的要求,这就要求高中教师需要改变和更新教学观念和方法,以学生为核心,加强学生对基础知识的掌握,注重学生的自主思考,对学生的问题解决能力进行创新培养,进而有效地提升他们的数学综合能力.

     通过培训学习，使我清晰地认识到高中数学新课程内容的增减与知识的分布；怎样掌握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该掌握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我们不仅要从思想上认识到高中数学新课程改革的重要性和必要性， 而且也要从自身的知识储备上为高中数学新课程改革作好充分的预备。 对于新增部分大学内容 应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。对于一个高中教师， 要想教给学生一碗水， 自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。 一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到成竹在胸。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度， 都要做到成竹在胸。 这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、 从容不迫，不至于面对新问题产生生疏感和紧张感。通过学习我们必须清晰地认识到高中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材掌握教材有着非常重要而又深远的意义。