新高考制度下的教学策略

-----韩继来

全国高中自从文理科分科已经持续了很多年了，其它省市已经高考改革了，比如上海采用“3+3模式”，广东采用“3+1+2模式”等。但是我省（青海省）目前还没有改革，继续沿用以前的文理分科即理综和文综。也许将来会一直持续下去。文理科分科也可以使学生的压力和负担小一些，所以也是可以值得提倡的。高中的学生马上就要面临高考，这是人生中最重要的一次考试了，许多人在这一次独木桥之上成功的过去了，可是也有更多的学生却因此掉下了深渊，十几年的努力却换不回一张大学录取通知书，这也是一件很令人伤感的事情。因此为了使更多的学生挤过这个通往大学的独木桥，我们应该在新高考制度下如何更好的实施教学策略如下：

1、比如说某位同学物理成绩或者化学成绩很好，生物成绩一般，但是他的历史成绩又很好的话，如果用现有的考试模式，他的选择只能是：硬着头皮去把生物拿下。很显然，新高考文理不分科浙江采用“7选3模式”，上海采用“3+3模式”，广东采用“3+1+2模式，这一问题得到了解决。

2、其次，孩子们有了更多选择。高中3年，其中有2年，什么时候参加考试，考什么，学生是可以有选择的，选择权交给了学生自己。这是对学生人格最大的尊重。

2019年去上海大同教育集团旗下的大同中学培训，另外2020年8月青海省国培计划，培训老师都提到了生涯规划，不管是教师生涯规划、还是学生生涯规划都必须要实行的，虽然青海还没开始新高考模式，但是我们必须提早做好准备。

 1. 生涯规划，宜早不宜迟

    就学生而言，他要开始思考，我的优势是什么，我的兴趣是什么，我未来愿意从事的职业方向是什么。而学校也因此要在此基础上，给学生做相关的指导，让他们了解大学的专业，社会的职业。

 2. 由学什么考什么，到“一人一表（课表）”这在曾经是一种奢望，但现在已成为现实。

3. 分层、分类、分项，做好计划

   以前我们只有文科、理科两大类。现在我们7选3，有35种组合。

新高考带来的第二个变化：教师面临双重挑战

自由选师后，究竟是什么样的老师受欢迎？有没有学生愿意走进你的课堂？这对老师是一种压力也是一种成长。